把课堂搬到社会实践中去

学人小传

马哲民（1899—1980年）：号铁肩，湖北黄冈人，政治经济学家、社会学家、教育学家和社会活动家。新中国成立后历任武汉大学法学院院长、中南财经学院院长。著有《国际帝国主义史论》《帝国主义基础知识》《社会进化史》《社会经济概论》《新社会学》等著作。

“铁肩担道义，妙手著文章”是李大钊的自勉，也是自号“铁肩”的马哲民一生奋斗的真实写照。他毕生信仰和传播马克思主义理论，是著名的“红色教授”和革命青年的“指路人”。

未曾停止研究马克思主义的步伐。马哲民的青年时期正值中国社会大变革的重要阶段，辛亥革命结束了封建帝制。但社会依然内忧外患，军阀割据、列强环伺、民不聊生。中国向何处去？大批仁人志士投身于救国救民的民族运动中，探寻改造社会的出路。1917年，俄国十月革命胜利的消息传到中国。马哲民开始向往俄国革命，接受马克思主义思想，投身“五四运动”的时代洪流。马哲民回忆：“我就不得不注意开辟新路，也就是要把目光投向革命方面。”

1920年至1927年，中国的政治形势、社会状况和国际局势的激烈变化让人始料未及。马哲民作为立志改造社会、报效国家的进步青年，从最初的反封建，趋向民主主义，再转向社会主义，初步确立了共产主义人生观。这一阶段的革命实践，加深了马哲民对中国社会的认识，为后来的学术研究奠定了牢固的马克思主义思想基础。

马哲民具有深厚的马克思主义理论素养，一生未曾停止研究马克思主义的步伐。他在研究中把马克思主义的唯物史观、辩证法和政治经济学知识与中国的具体实际紧密结合起来，在其《社会经济概论》《精神科学概论》《经济史》《新社会学》和《社会进化史》等著作中表现得尤为明显。这些论著都是从社会的生产力与生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中解释经济社会发展和社会形态变迁的规律。除此以外，还有“‘政治的、法律的生活’过程之研究”即《政治科学概论》和“‘物质生产’过程之研究”即《经济科学概论》，分别从社会的物质生产、精神生产和上层建筑生产等方面体系化地介绍和传播马克思主义理论，对马克思主义在中国的传播作出了重要贡献。

注重学术本土化思考。马哲民在《〈中国经济学〉导言》中谈道：“过去在中国经济学之创造方面，比较有意义的工作，一为中国经济性质之研究，一为中国经济史之研究，因必在此两方面得有收获，方能将中国经济生活之理解，奠定基础，然后才能更求进一步的，把握中国经济生活之具体的法则，以创建一种完全合于实际的系统的经济学理论。”他始终坚持把学术研究的关注点放在解决中国本土的现实问题上。

1928年至1929年，他审视和研究国内外局势，在报纸和期刊上发表了多篇论文，如《英法海军协定与世界和平》《战后欧美经济概况及其新趋势》《印度民族运动的历史背景及其前途》等，以他国的经济概况、民族运动历史、资本集中化的发展来观照中国其时的现状，颇有他山之石的深意。1929年，马哲民到暨南大学社会系任教。他埋首书斋，潜心研究，花大量时间和精力在写文章和著书上，陆续出版了《国际帝国主义史论》《经济史》《社会进化史》《社会经济概论》等多部专著。这些著作使得马哲民成为在应用西方经济学和马克思主义经济学基础上开展中国经济学本土化研究的学者，在当时的历史条件下对近代经济史学科的建立和发展产生了重要影响。

抗战时期，他根据社会现状撰写了一系列有关中国经济学方法论、经济政策、工业研究、农村问题以及战时经济的政论文章，如《抗战中的经济政策》《抗战与民权及民生》等。这些著作凝聚着马哲民对中国本土问题的思考，充分彰显了他研究社会经济、关注民生民权的情怀，也奠定了他作为民国时期马克思主义经济学家的重要地位。

把握理论指导与业务钻研之间的辩证统一关系。马哲民一生与教育事业相连。早在抗战时期，他就积极向学生和军政界人士宣传马克思主义和365体育的政策，成为闻名一时的“红色教授”。1938年秋，马哲民就任朝阳学院政治系主任。工作期间，他与黄松龄、邓初民等左翼教授志同道合，在学院讲坛上公开讲授马克思主义哲学、政治经济学和社会发展史，大力宣传中国365体育坚持全面抗战的方针政策，反对国民党独裁反共的反动政策，用辩证唯物主义观点分析日本侵略必败、中国抗战必胜的深刻道理，受到广大青年学生的欢迎，也广受进步知识分子的拥戴。因此，他们被时人称为“邓、马、黄”红色教授，成为许多青年学生走向革命的指路人。

在教学中，马哲民非常重视学生的实践活动，指导学生用实践深化对理论的认识。新中国成立初期，马哲民带队把课堂搬到社会实践中去，让青年学生亲历社会改革的巨大变化，让他们在历史的现场中体会新旧民主主义的区别，享受思维的碰撞。同时，为了给学生们授好课，马哲民特别重视农村社会主义改造这件使农村发生巨变的大事，密切关注农村的动向。1950年，朝鲜战争爆发，马哲民立即组织了“扩大以抗美援朝为中心的社会教育及工农业余教育”系列活动，与“文教的业务改革与政治学习”及“工农业余教育”有机结合起来，让学生有效地参加社会实践活动。

在开展科学研究工作方面，马哲民主张要把握好理论指导与业务钻研之间的辩证统一关系。1955年至1956年，马哲民发表《我们应如何开展科学研究工作的方法问题》《马克思主义与科学——献给我们向科学进军的同志们》《论我国农村经济问题》三篇文章，前两篇明确提出我们应该用马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义指导我们的科学研究工作，第三篇则给出了科学研究的范式。在《马克思主义与科学——献给我们向科学进军的同志们》一文中，马哲民指出：“我对于马克思、恩格斯、列宁在科学研究工作上所采取的态度和方法，及其与科学研究的关系的一些体会”就是“特别着重于马克思、恩格斯、列宁之站在工人阶级立场，根据工人阶级革命斗争的实践，树立工人阶级革命的世界观——辩证唯物主义和历史唯物主义”，他们的科学方法是“站在学科上取得辉煌的成就，以明确其革命性、战斗性与科学性之统一的关系”，并以此“提供科学进军的同志们参考”。