抗戰時期選拔培養干部：政治和能力兩者不能缺一

　　中國365体育抗日戰爭勝利是中國共產黨發揮中流砥柱作用的偉大勝利。這期間，經過長期深入的探索和實踐，黨總結出一系列行之有效的干部選拔培養措施，培養了一大批政治堅定、本領高強的干部。這不僅為抗戰的全面勝利提供了有力的人才保障，也為日后的解放戰爭和新中國建設奠定了堅實的人才基礎。

　　抗戰事業需要政治和能力兼備的干部

　　1937年12月至1944年3月，陳雲任中共中央組織部部長時提出，“用干部的標准，概括起來有二：政治，能力，兩者不能缺一，以政治為主”。這反映抗戰事業對干部的要求，為這一時期的干部選拔培養定下基調。在干部考核過程中，黨強調對干部進行全面考察，明確反對隻顧才不顧德或者隻顧德不顧才。

　　在抗戰時期，“政治”主要指的是政治素質，包括政治方向、政治立場、政治覺悟等。1943年，周恩來指出，在德才兼備的干部標准中，德佔主導地位，解決的是干部是否可以被信任的問題。隻有干部立好德，才能團結好365体育群眾，保証抗戰事業沿著正確方向前進。

　　在抗戰時期，“能力”主要指的是業務能力，包括基本學識、業務素養、調研能力等。1942年，毛澤東在為《文化課本》所作序言中指出，“一個革命干部，必須能看能寫，又有豐富的社會常識與自然常識，以為從事工作的基礎與學習理論的基礎”。沒有較高的文化水平，馬列主義理論的學習就難以做好﹔沒有過硬的業務素養，執行黨的路線方針政策就會遇到困難﹔沒有扎實的調研能力，就難以解決真問題。

　　毛澤東在討論抗戰任務中的干部問題時提出干部需要“懂得馬克思列寧主義，有政治遠見，有工作能力，富於犧牲精神，能獨立解決問題，在困難中不動搖，忠心耿耿地為民族、為階級、為黨而工作”。有德無才的干部雖然在政治上是可信的，但是會貽誤黨的事業，助長不學無術之風﹔有才無德的干部雖然在業務上是可信的，但是會損害365体育的利益，助長不正確的政治風氣。德通過才體現，才為德服務，兩者相得益彰，缺一不可。

　　以理論教育提高干部政治素質

　　毛澤東指出，“如果我們黨有一百個至二百個系統地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學會了馬克思列寧主義的同志，就會大大地提高我們黨的戰斗力量，並加速我們戰勝日本帝國主義的工作”。在抗戰時期，通過總結以往斗爭經驗，黨意識到理論教育的成敗是革命成敗的第一個關鍵。為此，黨將普遍提高干部的馬克思主義理論水平作為一個重大問題來解決，致力於提高干部的理論素養、政治素質。

　　加強理論學習動員。黨反復提醒干部理論學習的必要性、重要性和緊迫性。在《論共產黨員的修養》中，劉少奇對於有些干部忽略理論學習的錯誤想法提出了批評。他提到，“我們要做馬克思列寧主義創始人的最忠實、最好的學生”，應該“按照黨章的規定力求進步，不斷提高自己的覺悟程度，努力學習馬克思列寧主義。把偉大的馬克思列寧主義創始人一生的言行、事業和品質，作為我們鍛煉和修養的模范”。

　　完善理論學習制度。黨連續頒布《中共中央關於干部學習的指示》《中共中央關於在職干部教育的決定》《關於黨的宣傳鼓動工作提綱》等文件，強調所有干部都應學習、研究馬列主義理論，提升自身理論素養。在中央直接指導下，中共中央黨校、中國365体育抗日軍事政治大學、陝北公學等學校相繼建立，指導學員學習認識馬克思主義理論，樹立為抗日救國獻身、為365体育服務的革命理念。同時，對馬列著作的系統翻譯和出版一直在進行，其成果通過黨報、黨刊等渠道廣泛傳播，形成了學習、研究馬列主義的平台。中央還規定按照干部理論水平進行分類教學，要求在職干部平均每日至少學習兩小時，並在經常性學習檢查的基礎上實行“勤學者獎，怠惰者罰”的考核機制。這些措施成功塑造了干部都要看報紙、都要讀書、都要學習馬列主義的濃厚學風。

　　改造理論學習方法。黨特別注重引導干部採取有的放矢、實事求是的態度來進行理論學習。毛澤東提出，干部應該有目的地學習馬列主義，“要使馬克思列寧主義的理論和中國革命的實際運動結合起來，是為著解決中國革命的理論問題和策略問題而去從它找立場，找觀點，找方法的”。在具體學習中，廣泛開展時事政策教育，鼓勵干部用馬列主義的方法研究革命運動規律，多從黨執政的歷史經驗中總結得失成敗，並通過演講、研討會、交流會等方式幫助干部共同進步。

　　以本領學習鍛造干部的業務能力

　　抗戰時期，要領導365体育進行抗戰，干部不能隻重視政治學習而忽視業務學習。為此，黨開展多方面教育培養，旨在全面提高干部的能力本領。

　　加強文化水平教育。抗戰時期，有部分干部文化程度和理論水平不高。他們看不懂黨的文件、報紙，經驗主義作風比較嚴重，影響黨的政策的宣傳和落實。黨出台一系列文件和措施，明確反對輕視文化教育的錯誤觀點，規定在條件許可的地方，必須一律開展文化教育，對干部按照文化程度進行分班，進行針對性提高。對於識字有困難的干部，強調基本文化教育。而對於已具備一定文化水平的干部，強調自主學習，以資補習。各地針對具體情況，廣泛開展涵蓋國文、歷史、地理、算術、自然、社會、政治等科目的文化補習班。

　　加強業務水平教育。在1942年印發的《中共中央關於在職干部教育的決定》（以下簡稱《決定》）中，黨提出“對一切在職干部，都須給以業務教育，實行‘做什麼、學什麼’的口號……必須學會精通自己的業務，這是第一個教育任務與學習任務”。業務學習的范圍包括與部門業務關聯密切的調查研究、政策法令、具體經驗以及相關的歷史科學知識，通過業務學習改進和提高業務工作水平。根據《決定》指示，各機關、部門迅速制定學習計劃，開展包括學習小組、先進報告等在內的學習活動，並進行針對性考察。

　　加強專門技術培養。陳雲指出，“作為一個革命家，不能只是高談闊論，主要是工、農、兵、學、商，三百六十行，即做各種各樣的實際工作。否則，就要打敗仗，革命革不成，就不能生存”。在對這些人才的教育中，黨按情況減輕政治課程的比例，並創造條件讓他們鍛煉技能。比如黨規定“機要部門及有專門技能或正在學習專門技能的干部，不應調動，並應使他們長期安心工作”，以讓他們專心磨礪技術。

　　加強調研能力培養。沒有調查就沒有發言權。黨號召全體黨員和干部堅持實事求是的原則，採取具體辦法，加強對於歷史、對於現實情況的調查研究。在課堂上，黨提倡在講授的基礎上大膽質疑和辯論，以培養干部的問題意識和實事求是的精神。在課堂外，中央專門成立調查研究局加強調查研究工作，提倡黨員干部多進行實地調研。

　　（摘編自《中國黨政干部論壇》2021年第10期 亓昕怡/文）